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      1. 信息工程系技能實踐


        發布時間:2020/06/15 瀏覽量:

        全面開放實驗室,提供實踐創新實施場所

        實驗室是開展“實踐創新”培養的重要場所,學生通過利用實驗室的資源,在老師的指導下開展實踐創新活動。除滿足日常教學外,信息工程系實驗室長期地、全面地向學生開放。實驗室開設創新性實驗、課題、項目10余項。目前已重點培養學生50余人。

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        撰寫“實踐創新”能力培養的教材、指導書

        針對學生“實踐創新”能力的培養需要,信息工程系教師根據自身教學經驗,積極撰寫實踐創新教材和指導書。教材、指導書將以往集中式、驗證性的實驗,轉化為分散性、實踐性、創新性的課題,吸引學生參加創新實踐。

        細致入微指導學生“實踐創新”鍛煉

        專業任課教師兼任專業導師對學生進行指導。鼓勵大學生參與導師的科研和項目。在實際的課題和項目中將所學知識融會貫通,學以致用。導師在科研的過程中培養學生,同時學生在科研的過程中進行實踐創新。目前已有學生大量進入導師課題和項目中進行學習和研究。

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        依托專業性社團開展課外學術科技活動

        利用專業性社團廣泛開展課外學術科技活動,借助“第二課堂”的學習,讓學生在潛移默化的過程中形成創新實踐意識。為后續開展“創新創業”競賽活動提供后備力量、項目儲備。推薦參加的創新創業競賽活動的成員和項目絕大部分是從專業性社團活動中篩選出來的。

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        鼓勵跨年級實踐創新,形成可持續發展模式

        學生具有合理的專業分布和年齡梯隊,在團隊中形成了良好的“傳幫帶”的作用。高年級學生的成功激勵著低年級學生積極拼搏,低年級學生也以高年級學生為榜樣努力實踐。從2012年至今,每屆學生的“創新創業”競賽均取得了國家級獎勵。這也從另一個層面,印證了“傳幫帶”的可持續發展模式的可行性和重要性。

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